GEOGRAFIUPPGIFT.

Som avslutning på SO, kommer du nu att få göra en HEMUPPGIFT helt på egen hand. Jag tror det är bra att få göra det efter alla tidigare arbeten, prov, föreläsningar och grupparbeten etc etc. Denna gång är det mycket upp till dig att söka information och göra något vettigt av det.

Sök i böcker i MEDIATEKET, BIBLIOTEKET, BÄCKER I KLASSRUM OCH INTERNET. Arbetet måste vara klart absolut senast den 1/6 2012. Därefter finns ingen mer tid. Därför är det ju bra om det blir klart innan!

Du väljer en av nedanstående uppgifter:

Miljön har stor påverkan på hur vi människor väljer att leva (eller tvingas att leva)! Din uppgift blir att göra ett arbete om detta. Frågeställningar kan vara:  a) Vad är det som förstör miljön mest? Ta med några verksamheter (som vi människor sysslar med),som ligger bakom de mesta miljöförstöringarna?     b) Var i världen sker de mesta miljöförstöringarna/utsläppen? c) På vilket sätt påverkar miljöförstöringarna naturen/människan (alltså, vilka bevis finns)? d) På vilket sätt kan man stoppa miljöförstöringarna (och/eller vad görs nu)? e) Egna tankar kring detta ämne, t ex dåtid, nutid och framtid! Du kan givetvis attackera ämnet på annat sätt än det jag föreslår!

Fattigdomen har, enligt vissa rapporter, i stora drag minskat totalt sett i världen. Dock, har klyftorna ökat mellan människor vad gäller rikedom/fattigdom! Din uppgift blir att ta reda på hur det förhåller sig. Frågeställningar kan vara: a) Hur ser fördelningen av resurserna ut i världen, t ex tillgång till rent vatten, mat och boende. b) Hur har urbaniseringen påverkat resursfördelningen i världen? OCH, hur ser urbaniseringen ut idag? c) Vilket samband kan man se mellan RIKA länder och FATTIGA länder? Och var i världen finner man de stora skillnaderna? d) Vad kan man (tror du man kan) göra för att ändra på de ojämlika förhållanden som finns? Och, vad görs idag? e) Egna tankar kring detta äm,ne, t ex dåtid, nutid och framtid! Du kan givetvis attackera ämnet på annat sätt än det jag föreslår!

Råvaror behövs för att producera olika saker! T ex behövs mycket speciella råvaror till mobiltelefoner som tas från olika ställen i världen (mycket aktuellt dessa dagar, särskilt vad gäller södra Afrika). Utgå ifrån några råvaror och hur de används och vad detta kan leda till! Frågeställningar kan vara: a) Var finns råvaran/råvarorna? Om du kan…varför finns de just där? b) Vem kontrollerar dessa råvaror? c) Vad används de till och VAR används de? c) Vem tjänar på att dessa råvaror används? d) Finns det tydliga fördelar med att använda dessa råvaror? e) Finns det tydliga nackdelar med att använda dessa råvaror? f) Egna tankar kring detta äm,ne, t ex dåtid, nutid och framtid! Du kan givetvis attackera ämnet på annat sätt än det jag föreslår!

Andra ämnen som du kan använda: a) Skogsavverkningen i världen och hur denna används! b) Havens resurser och hur de används! c) Alternativa energikällor, s k FÖRNYELSEBARA energikällor! d) Den ökande produktionen av ständigt nya varor i världen! e) Storstädernas ständigt ökande storlek! f) Jämförelse Kina och USA! g) Hot som kan finnas mellan olika länder och därmed konflikter! h) Möjligheter som kan finnas mellan olika länder och därmed lösningar! i) Eget ämne!


Hilsen fra

gim

Hoppas ni inte glömt bort att ni har PM-böcker??!!

I den finns en bra sammanfattning av 1:a VK, Mellankrigstiden och 2:a VK.

 Kolla sidorna... 1:a VK - 52-55...M-krigstiden - 56-59 och 2:a VK - 60-64.

 Antingen avslutar ni med dessa sidor (som en slags repetition) eller som börjar ni med dem (som en slags introduktion).

 Typ...

Häjj där...

Jag har haft min sista SO-föreläsning, vad gäller inför prov/arbete. Kommer dock att prata en del om EU framöver.

Nåväl....

Den 16 maj är det prov i HISTORIA. Ni har fått materiel och instuderingsfrågor. Ni har också fått instruktioner för GEOGRAFIUPPGIFTEN som ni gör som hemuppgift (och på vissa av de lektioner som finns kvar).

Glöm inte att kolla www.sli.se (inloggning [email protected] samt lösenordet vasa).

Filmerna vi sett är följande, ALLA är mycket bra och ger god kunskap!!!!:
 

INSTUDERINGSFRÅGOR....vassegoa...

”Varför handlar med omvärlden?” + ”Lite om Sveriges utrikeshandel”

• Hur märks handeln i vardagen? Här kan du ge egna exempel också.
• Vad menas med handel?
• Historik kring handeln (även Sverige).
• Vad menas med olikheter och specialisering i världshandeln?
• Vilka fördelar/nackdelar finns med handel?
• Hur påverkas priser/ekonomi av handeln?
• Vad menas med strukturomvandling?
• Sätt dig in i vad som menas med tullar, frihandel, protektionism globalisering, fragmentisering, olika investeringar i handeln!
• Hur påverkar handeln länder, t ex utvecklingsländer, nya aktörer.
• WTO? Vad är detta?
• EU?
• Vilka hinder/lösningar kan finnas för handeln?
• Och….miljön givetvis!
• FASTNA INTE ENBART I RENA FAKTA, UTAN LÄR DIG ATT RESONERA/ANALYSERA KRING FAKTA I STÄLLET OCH KOM MED EGNA LÖSNINGAR/PROBLEMSTÄLLNINGAR. FAKTA ÄR JU MENINGLÖST OM MAN INTE ANVÄNDER DEM…ELLER???? (DET ÄR SOM ATT HA ETT MVG MEN INGEN KUNSKAP!!)

”Samhällsekonomi – så skapas vår välfärd”

• Ta en titt på hur fördelningen ser ut i Sverige när det gäller arbete, studier, sjuka, arbetslösa etc.
• Vad är de stora skillnader på privat (företag) och offentlig sektor?
• Vad menas med entreprenör? Är du en entreprenör? I skolan, alltså…eller till vardags.
• Vad gör ett företag…egentligen?
• Vad gör den offentliga sektorn…egentligen?
• Varifrån får den offentliga sektorn sina pengar?
• Varifrån får den privata sektorn sina pengar?
• Beskriv det ekonomiska kretsloppet….du ska använda följande begrepp; HUSHÅLL, FÖRETAG, STAT/KOMMUN/LANDSTING OCH BANKER, SKATT, RÄNTA, LÅN, VAROR/TJÄNSTER, BIDRAG.
  
• FASTNA INTE ENBART I RENA FAKTA, UTAN LÄR DIG ATT RESONERA/ANALYSERA KRING FAKTA I STÄLLET OCH KOM MED EGNA LÖSNINGAR/PROBLEMSTÄLLNINGAR. FAKTA ÄR JU MENINGLÖST OM MAN INTE ANVÄNDER DEM…ELLER???? (DET ÄR SOM ATT HA ETT MVG MEN INGEN KUNSKAP!!)

Och….vad menas med arbetslöshet och hur påverkar den ekonomin i samhället????

gim

1. Sveriges samhällsekonomi

2. Pengar - ett historiskt perspektiv

SAMHÄLLSKUNSKAP - EKONOMI

Vi kommer att hålla på med samhällsekonomi några veckor. För att komma igång vill jag att ni funderar på dessa frågor.

·        Vad är EKONOMI?

·        Vad är ett företag?

·        Hur kan det komma sig att fattigdomen är så stor i världen när det finns pengar som skulle räcka till alla?

·        Vad innebär GLOBALISERING?

·        Varför har vissa länder, t ex GREKLAND, så stora ekonomiska problem?

·        Vad menas med korruption, mutor, svart marknad, vinst/profit, aktier, BNP, capita, räntor, varor?

Vi kommer att studera privat ekonomi, familjers ekonomi, samhällets ekonomi samt global ekonomi ur olika synvinklar.

 Det blir, som vanligt, föreläsningar, diskussioner, film och grupparbete/egna arbeten.

 Jag har beställt material som vi kommer att använda, samt kommer att göra en del själv (som vanligt). Viktigt att anteckna på lektioner.

Vecka 8

Ti fm – Introduktion, kort föreläsning.

Ti em – Två korta filmer om ekonomi/pengarnas historia (torsdagsgrupperna får detta efter sportlovet.

Ons fm – föreläsning.

Jag återkommer med mera information senare om hur det blir EFTER sportlovet.

Ha det…

Passa på att kolla in det här...särskilt efter 6.25 min...take your time....
http://www.youtube.com/watch?v=hUYzQaCCt2o&feature=related

gim

FRÅGOR INFÖR PROVET DEN 16/2 - KOLLA OCKSÅ KRITERIERNA FÖR RELIGION.

1.     Gör en kort beskrivning av Daoismen, Konfucianismen och Shintoismen.

2.     Vilka var Platon respektive Atistoteles?

3.     Vad är huvuddragen i Platons resp Aristoteles filsofi? Kan de ha tagit intryck av DEMOKRITOS atomlära?

4.     Vad menar Platon med idévärlden?

5.     På vilket sätt brukar man dela upp filosofin, när det gäller TEORETISK och PRAKTISK filosofi?

6.     Vilka stora skillnadet kan man säga att det är mellan vetenskap och religion?

7.     Hur kan man argumentera för att vetenskap och religion faktiskt går att förena? Går det alls att argumentera för detta?

8.  Varför är religionen viktig för människor?

9.  Kolla vad som menas med – DEISM, TEISM och PANTEISM!

10. Dilemma!


Hilsen fra

gim

Hej där allihop.

Ett tag sedan jag uppdaterade bloggen. (Ja, jag vet…jag är en dålig människa?).

I alla fall.

Vi har nu studerat en del österländska religioner och PLATON och ARISTOTELES (i särklass de viktigaste tidiga filosoferna).

Vi har pratat/diskuterat om olika delar av filosofin. Framför allt diskuterade vi ETIK/MORAL under onsdagen den 1/2. Bra samtal.

Vad som gäller framöver är följande:

Ni kommer att ha ett prov om det moment vi jobbat/studerat med. Instuderingsfrågor kommer, samt ett kompendium (dokument) som jag sammanställer.

När det gäller eget arbete (som mestadels sker under lektionstid) handlar det om följande:

NI ska utifrån ett filosofiskt eller religiöst eller vetenskapligt tänkande fundera kring olika saker:

• Universum
• Jorden
• Samhället
• Familjen(släkten)
• Individen

Ni skriver ned era egna tankar om allt detta ELLER väljer ett alternativ (t ex individen) och funderar på vad ni tänker om detta. Funderingarna kan t ex vara: Varför finns vi? Finns det någon tanke bakom att vi människor finns? Är det som flera religioner menar, att vi är skapade av EN gud (eller flera gudar) och vad är i så fall avsikten?

Ni kan också skapa en egen filosofi med utgångspunkt från det vi studerat(diskuterat). T ex kan vi verkligen få kunskap om det vi ser och hur går det i så fall till.

Några har haft svårt att komma igång och då måste ni rådgöra med mig, så ger jag ”färdiga” förslag på vad ni kan jobba med. T ex att jämföra filosofi med religion.

OBSERVERA att det är prov den 16/2 på em för alla grupper i 100 minuter. Det blir alltså SO/Musik + SO/Musik på em och provet  omfattar 1,5 timme. Instuderingsfrågor kommer, som sagt, på bloggen mycket snart.

Jag kommer dessutom att ge er texter för inläsning. Utöver dem ni redan fått.

Ha det gott

gim

Äääääääääääääääntligen uppdaterat. Har varit lite krångligt att få ihop rätt tider!

Se till att ni får de papper jag delat ut. Håller på att skrapa ihop religionsböcker.

Återkommer om detta, samt vilka sidor som gäller.

RELIGION

Vecka 2.

Tisdag fm: Kort rep om de stora världsreligionerna och religionens funktion.

Tisdag em: Diskussion kring andra religioner. Film från sli.se

Onsdag fm: Föreläsning om Konfucianismen.

Torsdag em: Samma som tisdag em. Film från sli.se

Vecka 3.

Tisdag fm:

Tisdag em:

Onsdag fm:

Torsdag em: Film.

Vecka 4.

Tisdag fm: Föreläsning om Daoismen/Shintoismen.

Tisdag em: Eget arbete med uppgifter.

Onsdag fm: Forts föreläsning om Daoismen/Shintoismen (om det behövs). Filosofi/etik.

Torsdag em: Samma som tisdag em.

Vecka 5:

Tisdag fm: Föreläsning filosofi/etik.

Tisdag em: Eget arbete med uppgifter.

Onsdag fm: Föreläsning om animism (s k naturreligioner).

Torsdag em: Samma som tisdag em.

Vecka 6:

Onsdag fm: Sammanfattning.

Torsdag em: Eget arbete.

Vecka 7:

Tisdag fm: Diskussion/sammanfattning.

Tisdag em: Eget arbete.

Onsdag fm: Diskussion sammanfattning.

Torsdag em: PROV 90 minuter. Två grupper samtidigt (musik/SO).

Efter religion studerar vi SAMHÄLLSKUNSKAP, GEOGRAFI OCH HISTORIA.

Varje ämne bör få lika mycket tid.


Tjingeling

GIM

”Hej alla puttefnaskar…då skulle ni varit med på 1800-talet!” (Källa: MAX 1800-tal). :D

Hoppas ni såg kartongen i exp i fredags. I den låg ett papper ni ska ha.

Det är instruktioner till ett litet arbete som ni ska göra. DU VÄLJER EN AV FYRA UPPGIFTER! Tisdagsgrupperna resp torsdagsgrupperna jobbar med detta. När ni jobbar med detta, kommer det att fungera som inläsningsmaterial samtidigt. Jag har skrivit att arbetet ska vara maximalt 3 sidor (kanske kan det bli 5, men absolut inte mer). Ni som inte tagit papperet kan se det längre ned...efter ordet "Instruktioner"!!!

MEN FÖRST KOMMER.....................

Inläsningsfrågorna till provet torsdagen den 15/12 är de frågor ni fått på papper. Nämligen:

Hur mycket har du grepp om följande? Du ska alltså känna till huvuddragen av dessa saker.

• Teknologin lade grunden för den ekonomiska utvecklingen

• Upplysningens idéer lade grunden för den politiska utvecklingen
• Europa dominerar världen
• Imperialism och ökad handel
• Kvinnans situation och hur den förändrades.
• Stora ekonomiska orättvisor
• Klassamhället breder ut sig
• Demokratins genombrott
• Nationalismens bakgrund och vad den ledde till.
• Sveriges 1800-tal

Jiihaa..

gim

"Instruktioner"!!!

ETT LITET ARBETE……….

MAXIMALT 3 DATORSKRIVNA SIDOR.

DET SKA VARA EN KONCENTRERAD TEXT!!!

Du ska nu göra ett litet arbete som har med 1800-talet att göra.

Du kan välja mellan de fyra ämnena som finns nedan. Alltså, du ska bara välja ETT!

Till din hjälp bör du använda anteckningar från föreläsningar, de dokument du fått, filmer vi sett och Internet (framför allt de länkar jag hänvisat till). Givetvis kan du använda andra källor.

1.  Hur förändrades (både negativt och positivt) situationen för KVINNOR under 1800-talet? Du ska fokusera på historisk bakgrund, idéer, ideologier, samhällets förändring, klassamhället, industrialismens genombrott och vetenskapliga ”sanningar”.

Susan B. Anthony, är ett exempel bara;

"Hon var en tidig förkämpe för såväl slaveriets avskaffande som rusdrycksförbud. Hon kämpade också för att kvinnliga och manliga lärare skulle ha samma lön. Hon hade arbetat som nykterhetsagitator men hade dåliga erfarenheter därav ("inrotade fördomar mot allt kvinnligt deltagande på lika villkor", som hon uttryckte det.)"

Från Wikipedia.

2.  Vilken betydelse (både negativt och positivt) fick den EUROPEISKA IMPERIALISMEN och vilken är bakgrunden till detta? Vilka ideologier, ekonomiska omständigheter (industrialismen), nationalistiska idéer och stater drev på denna utveckling.

Från Wikipedia:

3.  På vilket sätt förändrade VÄCKELSERÖRELSERNA samhället? Vad innebar det för SVENSKA KYRKAN? Ta med historisk bakgrund, vad som skiljde de olika rörelserna (vad var gemensamt) och hur påverkade detta samhället (t ex människor, stat, industrier). Kan man finna några ideologiska tankar inom väckelserörelserna?

"En väckelse är en period av ökad religiös aktivitet. Väckelserörelser är kända från kristendomen men även inom andra religioner som islam och hinduism, något som i vissa fall lett till bestående organisationer eller trossamfund.

I Sverige är begreppet framför allt förknippat med folkväckelsen under 1800-talet, då fristående församlingar tillsammans med nykterhetsrörelsen och arbetarrörelsen banade väg för det demokratiska genombrottet."

Från Wikipedia.

4.  EGET FÖRSLAG.

OLIKA BEDÖMNINGSNIVÅER:

För GODKÄNT hämtar du information från någon källa och bearbetar denna. Du gör en del reflektioner och visar en del slutsatser.

För VÄL GODKÄNT gör du som ovan, men använder fler källor och gör jämförelser mellan fakta i texten. Du värderar det du skriver och argumenterar samt drar EGNA slutsatser med hjälp av texten. Du visar sammanhang.

För MYCKET VÄL GODKÄND gör du som G/VG. Här problematiserar du, nyanserar din text och visar i dina slutsatser att ny kunskap kommer fram genom dina reflektioner. Viktigt att du kan se saker från olika synvinklar.

JAG KOMMER ATT PRESENTERA EN TEXT SOM VISAR DE OLIKA NIVÅERNA.

Innehåller tiden fr o m ca 1800-1900, med inriktning på Europas förändring, Omvärldsstudier (Imperialismen), Kvinnans situation, Ideologier/Idéströmningar, Industrialismens framfart/utveckling (särskilt Sverige). Vi tar också upp religionens/väckelserörelsernas betydelse.

Det är alltså detta vi studerar nu. Det betyder, enklare beskrivet, att du ska kunna:

1. Känna till hur Europa och Sverige (delvis andra delar av världen) förändrades under 1800-talet! Framför allt     med tanke på Industrialismen (som ju ledde till Imperialismen)!

2. Vad Imperialism är!

3. Olika Ideologier/Idéströmningar under 1800-talet!

4. Kvinnans förändrade situation under 1800-talet!

5. Väckelserörelsernas betydelse under 1800-talet!

OBSERVERA! Jag kan inte nog understryka vikten av att anteckna under lektioner samt kolla de sajter jag rekommenderat.

Tja..

gim

Du bör läsa de sidor jag anger här nedan.

1. De papper (sidor) som du fått och som handlar "OM DET LÅNGA 1800-TALET". Skulle har varit inläst redan förra veckan.

2. Du ska också läsa de sidor som handlar om "VÄCKELSE OCH FRIKYRKOR". En del av er har fått papper om detta och en del har RELIGIONSBOKEN (sidorna 218-231).

3. Du ska kunna HELA innehållet.

4. Kan också meddela att ni kommer att ha ett AVSLUTANDE PROV TORSDAGEN DEN 15 DECEMBER (på eftermiddagen).

5. Jag kommer att ge er en liten hemuppgift nästa vecka (alltså vecka 48).

6. Gå in på de länkar jag angett:

http://www.so-rummet.se/kategorier/historia och http://www.so-rummet.se/kategorier/religion och www.sli.se

7. Filmerna på sli.se heter "MAX 1800-TAL" - REVOLUTIONERNAS/KVINNORNAS/RASISMENS ÅRHUNDRANDEN.

8. NI som inte gjort testet om IDEOLOGIER kan förvänta er att det dyker upp snart.

Hilsen fra

gim

Veckorna 45-50

För att få ihop det hela studerar vi båda dessa ämnen samtidigt.! Då får vi 5 veckor till vårt förfogande. 

Innehåller tiden fr o m ca 1800-1900, med inriktning på Europas förändring, Omvärldsstudier (Imperialismen), Kvinnans situation, Ideologier/Idéströmningar, Industrialismens framfart/utveckling (särskilt Sverige). Vi tar också upp religionens/väckelserörelsernas betydelse.

OBSERVERA ATT DET ÄR DIN ABSOLUTA UPPGIFT ATT KOLLA LÄNKARNA TILL SKOLVERKET OM HISTORIA OCH RELIGION

v 45 torsdag: Hoppas på alla grupper för föreläsning (introduktion) samt diskussion kring denna tidsepok. Introduktionsfilm om 1800-talet som är mycket bra.

v 46 tisdag: Föreläsning om Revolutionens tidevarv i Europa och de nya idéströmningar som kom fram. Sedan jobb i grupper på em (efter en kortfilm om kvinnans situation under 1800-talet ).

v 46 torsdag: Jobb i grupper på em (efter en kortfilm om kvinnans situation under 1800-talet ).

v 47 tisdag: Föreläsning på fm om RELIGIONENS BETYDELSE/VÄCKELSERÖRELSERNA under denna tid. På em: Egna arbeten/diskussioner om mänskliga rättigheter/kvinnans situation som aktualiserades under 1800-talet.

v 47 onsdag: Föreläsning/fördjupning av 1800-talets historia. Industrialismens genombrott i Sverige, samt det viktiga i liberalismens/socialismens genombrott i Sverige. Jordbrukets förändring/Emigrationen.

v 47 torsdag: På em: Egna arbeten/diskussioner om mänskliga rättigheter/kvinnans situation som aktualiserades under 1800-talet.

v 48 tisdag: Föreläsning kolonialismen/imperialismen/nationalismen. På em arbete med innehållet från förmiddagen.

v 48 onsdag: Forts från tisdag fm (fördjupning).

v 48 torsdag: . På em arbete med innehållet från tisdag fm.

v 49 tisdag: Mera om VÄCKELSERÖRELSERNA. På em film om detta samt grupparbete (möjligen enskilt arbete).

v 49 onsdag: Sammanfattning.

v 49 torsdag: På em film om VÄCKELSERÖRELSERNA samt grupparbete (möjligen enskilt arbete).

v 50 tisdag: Sammanfattning. På em arbete med det vi gjort.

v 50 onsdag: PROV!!!!!

v 50 torsdag: På em arbete med det vi gjort.

JAG HOPPAS KUNNA HAR PROV PÅ SAMMA SÄTT SOM FÖRUT (dvs 1,5 timme), MEN DET ÄR INTE SÄKERT DET GÅR!!

DET KAN BLI EN MINDRE HEMUPPGIFT MED VALFRITT ÄMNE AV DET VI STUDERAR. SÅ KOLLA REDAN NU BLAND INNEHÅLLET OM DU HITTAR NÅGOT INTRESSANT.

Är du intresserad av religion och historia så är YouTube en guldgruva. Om inte annat så kanske du får inspiration till att utforska ämnet vidare. Pröva även att söka med andra sökord eller specificera din sökning om du letar efter något särskilt. Tänk dock på att vara extra källkritisk eftersom filmklippen ibland är personliga och kan ge en vinklad och förenklad bild av ämnet. En annan bra sida är http://www.so-rummet.se/kategorier/historia och http://www.so-rummet.se/kategorier/religion

Vi kommer att använda BLÅ BOKEN i historia, LILA BOKEN  i religion samt PM-boken (såklart). www.sli.se är ett måste samt vissa ”gim-dokument”.

gim

Vi har studerat följande:

 Hur den svenska modellen av demokrati ser ut samt vissa grundlagar. 

Olika politiska ideologier.

Demokrati och diktatur. 

Ekonomi.

Instuderingsfrågor:

Hur fungerar den svenska demokratin?

Hur går det till när ett beslut ska tas i riksdagen. Begreppen är viktiga!!

Vilka ideologier är ”störst” och vilka namn kan man förknippa dem med? När (ungefär) uppstod olika ideologier?

Varför uppstod/uppstår ideologier?

Vilken/vilka ideologier kan man finna i den svenska modellen?

Vilka skillnader finns mellan demokrati och diktatur? Nämn några länder som har antingen demokrati eller diktatur! Var ligger de?

 Går det att förena fascism med demokrati? Motivera varför!

Hur hänger ekonomin i ett samhälle ihop?

Vilka inkomster har staten och vilka utgifter har de?

Vad är BNP och hur räknar man ut det?

Varför är det stora problem i Grekland (i stora drag)?
 

Material:

Detta är det material ni ska/kan använda:

Kompendium 3 st, föreläsningar, filmer om ideologier samt svenska modellen.

PM-boken (sidorna om Riksdag/Regering, Demokrati/Diktatur, Ideologier och Samhällets ekonomi).
49-51     (Om Ideologier)
179-189 (Om hur Sverige styrs)
185-187 (Riksdag/regering)
191-194 (Om ekonomi)
200-202 (Om Folkrörelser)

Ni har haft 2 läxor, om svenska modellen samt ideologier. Bör ni ha läst in er på tidigare.

Se till att ni har anteckningar från föreläsningar och filmer.

www.sli.se

www.sli.se

Filmerna är följande:

1. Demokrati och grundlagar i Sverige

2. Irak - från diktatur till demokrati

3. Ideologiernas historia (feminismens, kommunismens,konservatismens historia)                

4. Ideologiernas historia (liberalismens,
 socialismens,ekologismens historia)

Du loggar in med [email protected] och lösenordet – vasa.

Kolla också www.riksdagen.se där du kan LYSSNA på innehållet.

Se även www.skolverket.se och klicka på ”Betygskriterier för samhällskunskap"!!

gim

....till onsdag den 12/10 bör ni läsa på de sidor som jag hänvisat till i PM-boken (se nedan).

Ni ska också ha läst de papper ni fått om IDEOLOGIER, så att ni är förberedda till dessa lektioner.

OBS! Ni som ska ha texter på USB kan få dessa av mig nu. Har dem på mitt USB och ni kan överföra dem till era egna.

När det gäller DEMOKRATI I SVERIGE kan ni få bra information på www.riksdagen.se där man också kan LYSSNA på innehållet.

gim